十二年國教今天第一次舉行會考。國教問題本已爭議不斷，
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，近日傳出怪現象更多，
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，值得關注及改進。
眼前最奇怪的現象是，
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，國三生拚命趕上補習班或家教班的作文課，
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，擠到補習班一位難求，
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，為何？因為一旦「超額比序」各生成績難分高下，
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，作文「０到６級分」將是關鍵等級，
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，家長及學生們恐有作文一分之得失，
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，就靠補習班搶著高分，求心安。
另一怪現象是，今年就讀私立中學七年級新生特別搶手，據聞有些私中限招二百名新生，報名人數達二千名以上，私中招生爆滿，公立國中就招生不足額了。
十二年國教之立意與設計，有二項良善美意。一是免試入學，二是免費就學，如今這二項原意都已七折八扣了。十二年國教入學招生辦法，不但非免試，而是層層考試。說是「廢基測」，變成「國中畢業會考」，二者有什麼差異？會考成績分成「三等級四標示」，比不出來，祇好「超額比序」，這一比不得了，各項「比序」項目繁多，各種獎懲項目，包括：記功、嘉獎或記過、銷過等，既不客觀，也可造假，家長們紛表不平。
尤其，各項分數無法取信於人，另推出「作文」或寫作測驗定高下，大家又說作文評分，更是主觀，０～６級分之差，祇在評分老師一念之間，祇好靠補習，記憶、背誦、猜題，以達較高級分。
政府強調既是十二年國教，就應免費就學，從一開始就稱免費是「免學費」，不包括「代辦費」或雜費，而且對象包含高中、高職與五專前三年學生。不意，半途在立法院質疑政府增加負擔每年近七、八十億元之必要性？捨棄「高中生」部分免費，因此「免費就學」也打折扣。
國民教育的意旨強調教育機會均等，促進社會公平正義，對於私立學校，基於鼓勵私人興學，消除社會層級，一視同仁，學生不分公私、皆為國家公民；但經上述爭搶升學之怪現象，一些社經地位較高的家長為求一勞永逸，保護子女就學之便利性，乾脆從小將小孩交給私立學校全力照護，再高的學雜費也在所不惜，甚至認為是最有價值的投資。因此，未來我們的社會離公平正義，可能更加南轅北轍。
上述二種怪現象，今年修改，時間上恐已來不及，祇求今年第一次辦理後，教育當局有勇氣，徹底檢討改進。改革的方向，應有「翻轉教育」，逆向思考的思維，一舉打破格局，徹底改弦更張。例如：貫徹免試，以多次分發，發揮「適性揚才」為目標。又如：政府必須下定決心，籌措足夠的預算，全力支持免費作法；同時對私校基於經費補助，要求全面配合政府政策，不打折扣。
此外，更基本作法，是貫徹國民教育意旨，一切設計要符合適性揚才，培育人才的目標，教師全面加強培訓，課綱及早定案，力排紛擾，高中職優質化的教學設備，教師評鑑制度等，皆宜在第二年十二年國教實施前及早建制，以確實保障及提升十二年國教之目標與精神。，