高中國文文言文比率，
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，引發熱議。 報系資料照 分享 facebook 文言文是否對學生學習語文有幫助引起爭論，
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，筆者認為許多方面都有助益。舉翻譯為例說明，
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，如果沒有深厚的文言文底子，
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，達爾文有名的進化論核心論述「Natural Selection」，
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，就不會翻譯得如此典雅：「物競天擇」，
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，沒有古文底子的人，
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，可能照字面翻譯為「自然選擇」，
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，可看出天壤地別之差。另一個例子就是有名的小說及電影Gone with the Wind，
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，翻成「亂世佳人」，近代版則翻成「飄」，意境差了十萬八千里。大陸文化大革命後，學生就不再學文言文，沒有文言文的訓練，大陸在許多電影片名翻譯上就非常直白，常成為我們飯後茶餘的話題；不只電影片名，大陸在其他翻譯名詞與台灣相較，馬上就可分出高下。大陸也慢慢體會到古文是文化的根，重要的資產，近來大幅增加文言文在中小學文學課程中的比重，或許以後大陸會把文言文申請為人類文化遺產，而我們卻要拋棄它？台灣一直減少文言文在國文教學中的比例，學生白話文溝通能力真的有變好嗎？我想大部分的老師都會搖頭。而且現在的白話文好像沒有動詞了，不論描述什麼都是用「進行什麼動作」表達，例如記者說「颱風正在進行侵襲花蓮的動作」、「可憑毒雞蛋發票到店裡做退款的動作」等，更別說用字遣詞常錯誤百出，不知所云。現在也看不到很棒的翻譯電影片名，動不動就冠上「神鬼」、「玩命」。文言文是我們生活的一部分，不可分割，假如學生沒有辦法引經據典，再好的白話文章，讀來也會覺得沒那麼有意思。，