「小Ｏ事件簿」曾獲金鐘獎兒童少年節目主持人獎。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 廿一日蘇蘅教授「公視真要走向黑暗時刻嗎？」一文，
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，提及公視和客家電視相繼在「青春代言人」和「誰來審課綱」節目，
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，找了老師和學生大力幫教育部說話。「青春發言人」的製播初衷，
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，希望傾聽青少年對社會議題的聲音，
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，也提供一個屬於青少年直接又有力的發聲平台。節目中討論過「學生是否適合審課綱？」議題，
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，先訪問李家同教授和家長團體代表對「學生審課綱」的擔憂，接著又訪問北部、南部青少年的想法。另外，也邀請台北大直高中黃益中老師和哲學作家朱家安對談。在主流媒體青睞的「專家學者」或「權威人士」之外，讓社會有機會聽到學生的真實聲音，促進溝通。節目中大多數同學支持「學生審課綱」，對於「大人」的疑慮，這些同學們敘事有條有理，十分精彩，受訪學生和節目都沒有「大力幫教育部說話」之舉。另蘇教授提及「因為文化部帶風向，公視和華視趕忙製作新南向政策專題報導」。公視新聞部採行製作人制，由專業製作人選定議題及規劃採訪。東協市場的發展及前景是本區域國家共見共聞的事實，面向東南亞原本就是新聞媒體應該探討的議題，無關所謂「文化部帶風向」。黃鴻儒、向盛言／客家電視台「小Ｏ事件簿」節目製作人客家電視台的「小Ｏ事件簿」製播「我們的課綱誰來審？」乃本著以兒童為主體的角度出發，讓課綱使用者「學生」自己，有機會了解何謂課綱？對他們有什麼影響？並且透過「小Ｏ事件簿」這個平台，發表他們的看法與期待，讓這群課綱使用主體的意見不致被忽視。節目中如實呈現了小記者對於教育現場的不滿。從借課、課本內容、到英文課教學方式，小Ｏ們都透過自己的親身經歷，來凸顯教育政策的缺失以及對主政者的不滿。若要說「為誰說話」，小Ｏ們只有為自己說話。這集節目透過邀請具有多元背景的學生代表（新住民後代、跨性別認同者）和棚內的六名學生，以公共參與、集體討論方式，彰顯「公共」正是應開放的、豐富的、不排他的存在。不會因為你是小學生就被排除在外，公共價值所有人都能享受。，