我必須在這次總統候選人辯論結束前撰寫這個題目，
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，提供一個決定誰的表現最好的評分系統，
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，我想這是我能做得最有用的事。你可以自己為候選人打分數。
我的評分系統不是根據鋒利的言辭或鼓舞選民的程度來額外加分，
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，而是基於我認為多數美國人真正希望下任總統做到的事項。我相信這次不同以往─許多美國人都明白現在出了某些大問題，
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，如果我們不振作，
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，可能步上希臘或日本的後塵。選民將擁抱能針對我們現實處境以及如何擺脫這個困境做出誠實診斷的候選人。但至今兩位候選人仍不願這麼做。
所以，
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，我將先找出那份誠實的診斷。我們今日的生活面貌，
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，部分是出於全球化與資訊科技的結合，
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，這改變了產品和服務如何被買賣、製造與設計，
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，使過時的職業更快被淘汰，加速造就新穎的工作，但所有好的新工作都需要更高的技術。哈佛大學勞工經濟學家卡茲說，在歷史上，我們藉由穩定拓展公共教育─先是普及初等教育、然後是中等教育─確保勞動力與新科技齊頭並進。但從1980年代起，當我們需要推廣高等教育以追上全球化與資訊科技的發展腳步時，卻失敗了。「我們的高中畢業率止步不前，大學畢業生的增長明顯減緩─遠低於我們的經濟成長與繁榮所需」。時至今日，我們50歲以上的勞工教育程度冠居全球，年紀較輕的在全球工業化國家中屬於中段班，而國內輟學率約25%，居高不下。
我們到底做了什麼？我們大幅提高次級信貸，創造大量營建與零售業職缺，提供非技術勞工工作。同時，華爾街急速膨脹，從靠「創造性破壞」力量催生新企業的產業，轉變為依賴非生產性金融工具、「破壞性創造」力量的產業。
太平洋資產管理公司執行長伊爾艾朗曾說：「這麼多年來，我們創造就業的引擎從競爭激烈的全球市場，過度轉回內部導向部門到無法維續的程度（例如營建、金融、房市和零售業）。這造成失衡且脆弱的勞動力基礎…太少真正的成長，太多負債，風險文化在2008年全球金融危機時達到最高潮─讓社會付出昂貴代價，且影響將持續數年…西方社會多年來對教育投資不足或不當。
這一切都在21世紀爆發。房市／信用市場泡沫破滅，引發系統性銀行危機和痛苦的衰退。同時，教育赤字加劇，伴隨著2場對外戰爭和大幅減稅，使國家赤字急遽惡化。結果產生了1個巨大的缺口。
這個缺口要求我們削減開支、提高並改革稅賦；透過投資基礎建設、研究和師資刺激經濟；激發更多新創企業成立；提供更多人高等職業訓練或大學教育。因此，我的評分系統首要考量候選人是否提出任何類似診斷。
其次，得看候選人有沒有與此挑戰真實規模相應的計畫，包括創造就業的基礎建設投資、鼓勵新創企業成立和可行的減赤方案─隨著經濟復甦逐步推動，加上讓更多美國人接受高等教育的計畫。
第3，這個國家想要1個公平的計畫。富人須付出更多，但人人都需有所貢獻。第4，這個國家需要理想─需要能為下個世代創造出偉大國度的計畫，而不只是「平衡預算」。
我用以上標準來評斷這次辯論。1年來我始終主張能提供類似計劃的候選人將贏得大選。若兩方都無法做到，還是會有人勝選─差距可能不大─但這個國家將大輸特輸。
（作者Thomas L. Friedman是紐約時報專欄作家、著有《世界是平的》等書／編譯劉利貞），